一、课程基本情况
| 课程名称 |
大气污染控制工程实验 |
| Air Pollution Control Engineering Experiments |
| 课程编号 |
ES121232 |
学分 |
1.5 |
| 课程类别 |
■核心 □必修 □任选 □限选 |
执行学期 |
6 |
| 课程学时 及其分配 |
总学时 |
学时分配 |
| 24 |
讲授 |
8 |
| 实验 |
16 |
| 实习 |
0 |
| 上机 |
0 |
| 开课单位 |
资源环境学院环境工程教研室 |
| 适用专业 |
资源环境学院环境工程专业 |
| 对应培养标准 |
1.3.1脱硫除尘工艺设计； 2.2.3实验探索; 2.2.4假设检验和论证; 3.1.5技术协作 |
| 先修课程 |
大气污染控制工程 |
| 教材与 参考文献 |
推荐教材： [1] 大气污染控制工程实验，自编 参考教材： [1] 大气污染控制工程实践教程，黄学敏，北京：化学工业出版社，2003 [2] 大气污染控制工程实验，郝吉明，北京：高等教育出版社，2004 [3] 大气污染控制工程，郝吉明，北京：高等教育出版社，2010 |
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二、实验的性质与作用
《大气污染控制工程实验》是环境工程专业的必修实验课，是大气污染控制工程课程重要的实践性教学环节，是对学生学习大气污染治理的综合性训练，是培养学生的动手能力和创新能力的重要环节和手段。
三、培养目标与标准
本课程具体完成培养方案中以下指标，重点完成指标1.3.1、2.2.3、2.2.4、3.1.5。
| 一级指标 |
二级指标 |
三级指标 |
教学要求 |
| 1. 技术知识 |
1.3 高级工程基础知识 |
1.3.1 脱硫除尘工艺设计 |
I、T |
| 2. 个人职业能力和职业道德 |
2.2 实验中探寻知识 |
2.2.1 建立假设 |
T、U |
| 2.2.3 实验探索 |
| 2.2.4 假设检验和论证 |
| 3. 人际交往技能 |
3.1 交流能力 |
3.1.2 团队工作运行 |
T、U |
| 3.1.5 技术协作 |
注：该表所列指标可对照培养方案中所列指标来解释。I：介绍，指从教、学活动中、从生活经验和社会经验等多种信息渠道获得知识，侧重知识的获取，没有实训要求。T：讲授，指教、学活动中由教师引导开展的基础测试或练习，匹配有课程讨论、课后研讨等环节。U：运用，指以学生为主导，通过实练而形成的对完成某种任务所必须的活动方式，匹配有课程的三级项目或其它实践环节。
四、实验内容与学时分配
| 项目 序号 |
项目名称 |
内 容 提 要 |
项目学 时 |
项目性 质 |
实践形 式 |
项目类型 |
每组人数 |
其他说 明 |
| 1 |
干式（旋风、布袋、静电）除尘器除尘性能比较 |
了解旋风除尘器、袋式除尘器、静电除尘器的结构和原理； 正确使用烟气采样仪测定烟气状态（温度、压力、含湿量）、流速及流量； 比较旋风除尘器、袋式除尘器、静电除尘器的除尘效率及各自的优缺点。 |
3 |
必选 |
实验 |
演示 |
10 |
课内完成 |
| 2 |
湿式（文丘里、填料塔、旋流板式）除尘器除尘性能比较 |
了解文丘里、填料塔、旋流板式除尘器的结构和原理； 正确使用烟气采样仪测定烟气状态（温度、压力、含湿量）、流速及流量； 比较文丘里、填料塔、旋流板式除尘器的除尘效率及各自的优缺点。 |
3 |
必选 |
实验 |
演示 |
10 |
课内完成 |
| 3 |
活性炭吸附气体中的氮氧化物 |
理解吸附法净化有害气体的原理和特点； 掌握活性炭吸附法的工艺流程和吸附装置的特点； 训练工艺实验的操作技能，主要仪器设备的安装和使用； 掌握活性炭吸附法中的样品分析和数据处理技术。 |
3 |
必选 |
实验 |
设计 |
10 |
课内完成 |
| 4 |
室内空气中VOCs催化氧化去除实验 |
了解固定床催化氧化法的工艺流程。 |
3 |
必选 |
|
设计 |
10 |
课内完成 |
| 5 |
碱液吸收气体中的SO2 |
了解用吸收洁净化废气中SO2的原理和效果； 测定化学吸收体系(减液吸收SO2)的体积吸收系数。 |
4 |
必选 |
实验 |
综合 |
10 |
课内完成 |
五、实验（实习、设计、论文）报告撰写要求
实验报告要求和格式见附件。
六、实验（实习、设计、论文）的考核与成绩评定
课程设计结束后，教师将根据以下几方面来评定成绩：
1、设计方案的正确性和合理性。
2、实验动手能力（安装工艺水平、调试中分析解决问题的能力，以及创新精神等）。
3、实验过程（课题的论述和回答问题的情况），设计过程中的学习态度、工作作风和科学精神。
4、总结报告
其中第1、2、3三项占总成绩的70%，第4项占总成绩的20%。详见下表：
| 考核环节 |
考核内容及方式 |
百分比 |
| 方案确定 |
设计方案的正确性和合理性 |
20% |
| 实验装置组装 |
实验动手能力 |
30% |
| 实验过程 |
解决问题的能力 |
30% |
| 实验报告 |
总结报告 |
20% |
